فیزیولوژی ورزشی
در فرایند انتقال اطلاعات از مغز تا تولید رفتار، ادراک به عنوان مولفه ای میانجی عمل می کند.در واقع احساس به ادراک، ادراک به یادگیری و یادگیری به رفتار منجر می شود.این در حالی است که در کودکانی که اختلال حرکتی دارند مشخص نیست که این اختلال ناشی از کدام مولفه در این فرایند می باشد. بنابراین ضروری است تا برای بهبود مهارت های حرکتی در این طیف از کودکان، فرایندهای ادراکی-حرکتی شناسایی و مداخله مناسب ارائه گردد. کتاب حاضر، سعی دارد تا بخشی از این رویکرد را بصورت علمی و عملی، بگونه ای که در خانه و مدرسه قابلیت اجرایی داشته باشد را برای والدین و معلمین تشریح نماید.
آنچه در کتاب “درک مهارت‌های حرکتی در کودکان مبتلا به کنش‌پریشی، بیش‌فعالی، اوتیسم و سایر ناتوانی‌های یادگیری” میخوانید:
- فصل 1 رشد حرکتی طبیعی
- تأخیر یا اختلال در رشد حرکتی
- زمینه های مرتبط با نگرانی
- مهارت های عملکردی بینایی
- اختلالات گفتاری
- فصل 2 یافتن کمک حرفه ای
- فصل 3 اصول کلی مداخله
- آمادگی رشدی برای یادگیری مهارت های حرکتی
- جنبه های حسی یادگیری حرکتی
- اهمیت انگیزه و تمرین
- چه موقع جبران خسارت را آموزش دهید
- مدیریت رفتارهای مشکل دار
- رویکردهای تخصصی درمانی
- درمان یکپارچگی حسی
- درمان تکوین عصبی
- رویکردهای دیگر
- انتخاب بهترین روش مداخله
- فصل 4 ترویج مهارت های حرکتی بنیادی
- آگاهی از بدن
- برنامه ریزی حرکتی
- یکپارچگی حرکات دوجانبه
- برای تشویق بیشتر ترجیح دادن دست برتر
- برای توسعه مهارت های کلی یکپارچگی حرکتی دوجانبه
- مهارت های دستیابی به تعادل
- هماهنگی حرکات ظریف
- برای ایجاد ثبات شانه، آرنج و مچ دست
- برای توسعه چابکی و جداسازی انگشت
- مهارت های عملکردی بصری
- فعالیت های پیشنهادی برای جلوگیری از خستگی چشم
- برای تقویت دید عملکردی
- مهارت های زبانی حرکتی
- فصل 5 آموزش استقلال در مهارت های روزمره زندگی
- استراتژی های پیشنهادی برای مهارت لباس پوشیدن
- استراتژی های پیشنهادی برای غذا خوردن
- استراتژی های پیشنهادی برای بهداشت شخصی
- فصل 6 حل مشکلات در ارتباط با مهارت های کلاس درس
- نشستن و موقعیت
- یادگیری نوشتن
- مهارت های بریدن
- مهارت ادراک بصری
- مهارت های سازماندهی
- فصل 7 تاثیرات اجتماعی در مشکلات هماهنگی
- پرورش عزت نفس
- کنار آمدن با مسخره کردن و قلدری
- منابع
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.